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2015-5-13 18:31:00
学习《上好一堂课的十二诀窍》有感
       一直以来,我们都在形形色色、花花哨哨的表演似的课堂中看到孩子们浮躁的学习,虽然一节课热闹的完成了,但是效率有多高,我们心知肚明。但就是这样的课堂,却主宰了教育界近十年了,这十年就是十伙学生,我心里感到悲凉。现在社会的大形势已经或多或少的影响着孩子们扎实做事的能力,再加上教育的浮躁,孩子们实实在在的学习干事就难上加难了。好在我们已经意识到了这一点,实战课堂也就应运而生了。
      于是,我们学校为了培养孩子的静心能力,静心学习的能力,我们以午写和课堂为突破口与抓手,让孩子沉下心去,扎扎实实的学习,扎扎实实的做事。尤其是今天,我又看到了王局长推荐的邱学华老师的《上好一堂课的十二个诀窍》这篇文章,让我受益匪浅,心中充满了喜悦与力量。因为我一直崇尚这样的课堂,我也习惯于这样的课堂——有趣、扎实、活跃。我自己再加上一个词的话:放松。(不受条条框框的限制,趣实活放松的教与学)这样的课堂,教师学生思维活跃,知识渗透力强,发散思维好,灵活运用知识的能力也强。何乐而不为呢?
       我的教学成绩一直很好,到底得益于什么呢?我思前想后,反复琢磨,我认为很重要的一点就是得益于课堂的实与活,尤其是教给学生方法以及培养学生思维能力方面,再就是因材施教。结合邱学华老师的这十二诀窍,加上我自己的理解,我总结概括出了课堂的十二诀窍:
       1.要及早出示课题,让学生明确学习的目标、内容与方向;
       2.引导学生自学,提出有价值问题,及时检查评价;
       3.兴趣牵头,利用教师的幽默、机智与亲和,表扬激励为主;
       4.课堂翻转,先练后讲,先学后教,让学生勇于尝试;
       5.摆正学生的主体地位,引导学生主动参与,减少对学生的限制;
       6.学问学问,注重学与问,让学生多提问,发散思维;
       7.多让学生讨论,同桌、小组、全班讨论皆可,培养学生讨论、大胆发表意见的能力;
       8.师少说,生多练。时间10:30的比例;
       9.当堂练习,当堂校对,当堂订正,及时评价;
     10.学习儿童思维发展的三阶段,运用现代教学手段要有“度”;
     11.每节课的内容不在多,在于精,把握好教学节奏;
     12.实施分层教学,注重因材施教。
     总而言之吧,我觉得作为老师,就要做一个了解儿童心理、知识渊博、机智幽默、驾驭课堂能力强且教学基本功深厚的“懒”老师。
yym一剪梅 | 阅读全文 | 回复(0) | 引用通告 | 编辑

  • 标签:邱学华 
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